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https://hdl.handle.net/20.500.12759/5253
Título : | Trastorno de déficit de atención e hiperactividad como factor de bajo rendimiento en estudiantes de medicina humana |
Autor : | Curay Roque, Diana Karina |
Palabras clave : | Estudiantes de medicina humana Bajo rendimiento académico |
Fecha de publicación : | 2019 |
Institución : | Universidad Privada Antenor Orrego - UPAO |
No. de serie: | T_MED.HUMA_2608 |
Resumen : | Objetivo: Determinar si el trastorno de déficit de atención e hiperactividad es un factor
de bajo rendimiento académico.
Material y métodos: Se llevó a cabo un estudio de tipo observacional, analítico de
cohorte transversal. La población de estudio estuvo constituida por 455 estudiantes de
medicina humana de los ciclos VIII, IX, X y XI de la Universidad Privada Antenor Orrego
de Trujillo en el período enero – junio 2019,a quienes se les realizo una encuesta,
evaluando así las variables y el test para TDAH en adultos (cuestionario autoinformado
de cribado del TDAH del adulto de 6 preguntas-Versión 1.1), según criterios de selección
fueron divididos en 2 grupos: estudiantes que presentan Trastorno de déficit de atención
e hiperactividad que presentan bajo rendimiento académico y estudiantes que no
presentan Trastorno de déficit de atención e hiperactividad y presentan bajo rendimiento
académico, aplicándose el odds ratio, y la prueba estadística chi cuadrado.
Resultados: se recopilaron 455 encuestas, entre las edades de 21 años a 35 años, y
encontramos un 17.2 % de estudiantes universitarios que presentan TDAH asociado a
bajo rendimiento académico y un 7.7 de estudiantes que presentan TDAH, pero no
asociado a bajo rendimiento académico, además en el análisis multivariables se observa
que la edad, el sexo, la depresión, la ansiedad son variables que influyen en el bajo
rendimiento académico. La razón entre estudiantes con bajo rendimiento versus no bajo
rendimiento es 2,49 veces mayor en estudiantes con TDAH en comparación a estudiantes
sin TDAH. Además, apreciándose una diferencia significativa (p =<0,05). Esta
asociación es estadísticamente significativa.
Conclusión: El trastorno de déficit de atención e hiperactividad es un factor en el bajo
rendimiento académico en estudiantes de Medicina Humana. Objective: To determine if attention deficit hyperactivity disorder is a factor of low academic performance. Material and methods: An observational, analytical cross-sectional cohort study was carried out. The study population consisted of 455 human medicine students of cycles VIII, IX, X and XI of the Antenor Orrego Private University of Trujillo in the period January - June 2019, who were surveyed, evaluating the variables and the test for ADHD in adults (self-reported questionnaire for adult ADHD screening of 6 questions-Version 1.1), according to selection criteria, were divided into 2 groups: students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder who presented low academic performance and students who do not have Attention Deficit Hyperactivity Disorder and have low academic performance, applying the odds ratio, and the chi square statistical test. Results: 455 surveys were collected, between the ages of 21 and 35, and we found 17.2% of university students with ADHD associated with poor academic performance and 7.7 of students with ADHD, but not associated with low academic performance. In addition, multivariate analysis shows that age, sex, depression, and anxiety are variables that influence low academic performance. The ratio between students with low performance versus non-low performance is 2.49 times higher in students with ADHD compared to students without ADHD. In addition, appreciating a significant difference (p = <0.05). This association is statistically significant. Conclusions: Attention deficit hyperactivity disorder is a factor in the low academic performance of Human Medicine students. |
URI : | https://hdl.handle.net/20.500.12759/5253 |
Aparece en las colecciones: | Medicina Humana |
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