Bienestar psicológico y clima social escolar en alumnos de 1er. y 2do grado de nivel secundaria de una institución educativa nacional - Trujillo

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el bienestar psicológico y el clima social escolar en alumnos del nivel secundario de una Institución Educativa Nacional - Trujillo.

Para lograr dicha investigación se evaluó a los alumnos de secundaria, cuya muestra estuvo conformada por 200 alumnos del primero y segundo grado de secundaria específicamente, se utilizaron técnicas de recopilación de datos que nos permitieron obtener la información necesaria, tales instrumentos fueron la escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-J) que consta de cuatro áreas (control de situaciones, vínculos psicosociales, proyectos de vida y aceptación de sí) y escala de Clima Social Escolar (CES) la cual consta de cuatro áreas (relaciones, autorrealización, estabilidad y cambio).Cabe mencionar por otro lado que el tipo y diseño de investigación utilizado fue el descriptivo–correlacional. Los resultados obtenidos nos permitieron constatarlas hipótesis, las cuales confirmaron que existen relación es tanto en Bienestar Psicológico como Clima Social Escolar en los alumnos de una Institución Educativa Nacional de Trujillo, por lo que se considera de vital importancia el estudio de dichas variables para el desarrollo personal, físico y emocional de los adolescentes.

This research had the objective of analyze the relationship psychological wellbeing and School social climate in secondary school students of an Educational Institution National - Trujillo.

To achieve such research to high school students were evaluated, whose sample consisted of 200 students of first and second grade secondary specifically, techniques of data collection that allowed us to obtain the necessary information were used such instruments were the scale of Welfare psychological (BIEPS-J) it is consisting of four areas (control of situations, psychosocial ties, projects of life and self-acceptance) and scale climate which consists of four areas (relationships, self-fulfillment, stability and change Social School (CES) ) it is worth mentioning, moreover, that the type and design of research used was descriptive - correlational.The results obtained allowed us to verify the hypotheses, which confirmed that there are relationships in both Psychological Well-being and School Social Climate in the students of a National Educational Institution of Trujillo, for which it is considered of vital importance the study of these variables for development Personal, physical and emotional development of adolescents.